Is het "Pacte d'excellence" de oplossing voor het talenonderwijs?

Programma

9.00: Onthaal & koffie
9.15: Algemene ledenvereniging (alleen voor leden van de NVT)
10.00: Pauze
10.30 – 11.10: De plaats van de moderne talen in het “Pacte pour un enseignement d’excellence” (Philippe Anckaert, HE Francisco Ferrer & Université libre de Bruxelles).

Eerst bespreken we wat over de moderne talen te lezen staat in het jongste document van het Pacte d’excellence, dat in het begin van het jaar voor heel wat ophef zorgde, nl. het « Projet d’avis n° 3 du Groupe central » (december 2016). Vervolgens vergelijken we het standpunt van genoemde werkgroep inzake vreemde talen met de aanbevelingen van de experten die deel uitmaakten van de werkgroep Moderne talen van het Pacte. Wij buigen ons daarbij over wat zij in hun actieplan (juni 2016) als topprioriteiten stelden, nl. de lerarenopleiding, het nieuwe referentiekader voor Germaanse talen van de Franse Gemeenschap en, in het bijzonder voor het Nederlands, de problematiek van de motivatie en attitudes van zowel leerlingen als leraars.

Ten slotte hebben we het over de werkzaamheden van het consortium Moderne talen dat in het verlengde van de gelijknamige werkgroep opgericht werd (februari 2017) met als opdracht relevante didactische hulpmiddelen te creëren voor de nieuwe onderbouw (« tronc commun ») en over de digitaliseringsplannen van de Franse Gemeenschap.
11.30 – 12.10: Hoe gaat de (toekomstige) lerarenopleiding moderne vreemde talen om met de uitdagingen van het “Pacte pour un enseignement d’excellence?” (Fanny Meunier & Philippe Hiligsmann, Université catholique de Louvain).

Het Pacte d’excellence bevat allerlei elementen in verband met de toekomstige lerarenopleiding. In deze presentatie worden die elementen kritisch tegen het licht gehouden. Daarna gaan we in op stappen die lerarenopleiders de laatste jaren al ondernomen hebben en op stappen die in de toekomst zouden moeten worden gezet om de aanstaande leerkrachten nog beter klaar te stomen voor hun loopbaan.
12.30: Lunch

13.30: Het onderwijs van het Nederlands als tweede taal in het Brussels Hoofdstedelijk Gewest en het Waals Gewest (Patrick Danau, Stad Brussel).

Leerlingen in Brussel en Wallonië beginnen op verschillende momenten in hun schoolloopbaan met Nederlands, maar de werkgroep die de competentienormen voor moderne talen moest opstellen, had niet de ruimte om daarmee rekening te houden. In de laatste versie van de normen zijn vrijwel alle verwachtingen voor beide regio’s identiek, hoewel het verschil in lesuren aanzienlijk is. Wij zullen de gevolgen van deze keuze onderzoeken wat betreft de conceptuele samenhang van het referentiemateriaal, het pedagogisch continuüm en de motivatie van de leerlingen.

14.00: Motivatie en attitudes tegenover het Nederlands in Franstalig België (Eloy Romero-Munoz, HE Francisco Ferrer).

In Wallonië en Brussel lijdt Nederlands onder een ernstig imagoprobleem. De media aan beide kanten van de taalgrens smullen daarvan. Toch spreken de krantenkoppen en de werkelijkheid elkaar vaak tegen.

Hoe verklaar je anders het ongelooflijk succes van immersieonderwijs in Wallonië? Waarom gaan er steeds meer stemmen op om ook in Wallonië Nederlands als eerste vreemde taal op te leggen i.p.v. de keuze te laten tussen Engels en de andere landstaal?

Dergelijke vragen waren voor ons de aanzet tot een onderzoek naar motivatie (of gebrek daaraan) voor het Nederlands in Franstalig België. Terwijl in de literatuur de meeste aandacht naar de motivatie van leerders gaat, focussen wij op de attitudes en pedagogische keuzes van leerkrachten.
14.30: Kennis vs vaardigheden: eeuwige strijd of verzoening in zicht? (Nicolas Tybergin, HE Francisco Ferrer & HE Bruxelles-Brabant).

Op school in de Nederlandse les leert Manon grammaticaregels. Alexander past als moedertaalspreker van het Nederlands diezelfde regels toe in de alledaagse communicatie, maar zonder het te beseffen.

Is een gelijkschakeling van beide werkelijkheden denkbaar en kunnen we die op een didactisch verantwoorde manier verwerken in onze lessen moderne talen? Kunnen daarbij vaardigheden en kennis geïntegreerd worden? En last but not least met de ERK-niveaus worden geassocieerd?
15.00: Borrel

Recente artikelen

Didactiekdag in Louvain-la-Neuve

Categorieën:

Didactische activiteiten

Nederlands op een actieve manier leren? Dat kan! Tijdens die didactiekdag neem je deel aan twee workshops. In de eerste ontdek je praktische werkvormen met poëzie, teksten, films en muziek voor een motiverende klaservaring. De…

Lees verder

Zomercursus Nederlands in Louvain-la-Neuve

Categorieën:

Andere

Van 28 augustus t.e.m. 8 september wordt in Louvain-la-Neuve een zomercursus Nederlands georganiseerd voor aankomende studenten die hun Nederlands willen bijschaven en zich willen klaarstomen voor een universitaire opleiding.

Lees verder

Colloquium 2023: Taal, communicatie en cognitie: van onderzoek naar onderwijs

Categorieën:

Wetenschappelijke activiteiten

NVT-net organiseert op 31 maart 2023 een colloquium in Luik.

Lees verder

Webinar Subsidie aanvragen bij de Taalunie: waarvoor, hoe en wanneer?

Categorieën:

Andere

Tags :

#talenplan

Wil je een activiteit organiseren voor je leerlingen? Ben je van plan om met collega's aan een didactisch project te beginnen? Op 16 mei vertelt een webinar je er alles over.

Lees verder